A2 Key Writing Part 7: cuenta la historia de los tres dibujos

En la última tarea de Reading and Writing de A2 Key aparecen tres dibujos y una instrucción muy corta. Mucha gente la lee como «describe lo que ves» y entrega tres frases sueltas en presente: Emma is in the kitchen. The dog is on the table. They are in a shop. Hay palabras en inglés y no hay faltas graves, pero no hay historia.

Cambridge lo plantea de otra forma. En la página oficial del formato, la Part 7 (Picture story) pide escribir una historia corta de 35 palabras o más a partir de tres imágenes, y la tarea vale hasta 15 puntos. El enunciado de ejemplo de su guía para profesores lo dice así: Look at the three pictures. Write the story shown in the pictures. Write 35 words or more. Ese «the story shown in the pictures» es lo que conviene tener en la cabeza durante toda la tarea.

Qué mira el corrector en una picture story

La guía de evaluación de Cambridge para el Writing de A2 Key for Schools explica que el texto se corrige con tres escalas: Content, Organisation y Language. En los ejemplos comentados de la Part 7 se ve qué significa cada una en la práctica:

• Content. La respuesta con la nota máxima en contenido menciona las tres imágenes dentro del mismo contexto. Otra respuesta del mismo documento inventa una historia distinta sobre una chica que vive en Londres; solo recoge la idea general de un pícnic y el lector queda «mínimamente informado».
• Organisation. Se valora que la historia avance con conectores sencillos (First, then, When we arrived) y con pronombres que evitan repetir nombres.
• Language. Se espera vocabulario cotidiano y tiempos simples, incluidos pasados irregulares, con un control razonable. Algún error se tolera si el significado sigue claro.

Dicho de otro modo: una historia sencilla, en pasado y con los tres dibujos bien conectados suele rendir más que un texto ambicioso que se aleja de las imágenes.

Una frase por dibujo y después, los pegamentos

En M-Englobe trabajamos esta tarea en dos pasos. Primero, antes de escribir nada en limpio, anota una acción en pasado para cada imagen. No describas: cuenta qué pasa. Luego une esas tres acciones con un marcador de tiempo al principio, un conector en medio y un cierre.

Imagina estos tres dibujos: una chica prepara un pastel en la cocina; su perro se lo está comiendo encima de la mesa; la chica y su madre compran otro pastel en una tienda.

Paso 1, las tres acciones:

• Dibujo 1: Emma made a chocolate cake.
• Dibujo 2: Her dog was eating the cake.
• Dibujo 3: Emma and her mum bought a new cake.

Paso 2, la historia completa:

Last Sunday Emma made a chocolate cake for her grandmother's birthday. She left it on the table and went to get ready. When she came back, her dog Max was eating the cake! In the end, Emma and her mum went to a shop and bought a new cake.

Son 49 palabras. Fíjate en lo que se ha añadido: Last Sunday sitúa la historia; When she came back conecta el primer dibujo con el segundo; In the end anuncia el desenlace. Los pronombres she y her evitan repetir «Emma» en cada frase. Y aparece un pequeño motivo (el cumpleaños de la abuela) que da sentido a la acción sin inventar otra historia.

Errores que restan más de lo que parece

Olvidar un dibujo. Es el fallo más caro, porque afecta directamente al contenido. Antes de entregar, señala con el dedo cada imagen y busca la frase que le corresponde.

Quedarse en el presente continuo. The dog is eating the cake describe la imagen; When she came back, the dog was eating the cake la cuenta dentro de una historia. Si empiezas en pasado, mantente en pasado.

Inventar demasiado. Un nombre propio o un motivo breve ayudan. Un párrafo sobre la vida del personaje antes de los dibujos aparta la atención de lo que pide la tarea.

Contar palabras con miedo. El mínimo son 35. Con tres frases de doce o quince palabras ya llegas, así que no necesitas rellenar: mejor revisar verbos irregulares (made, left, came, went, bought) y ortografía.

Pruébalo ahora

Tres dibujos: (1) un chico va en bici hacia el parque, donde ha quedado con un amigo; (2) la rueda delantera se pincha y tiene que pararse; (3) el amigo llega con una bomba y arreglan la rueda juntos.

Escribe primero una acción en pasado por dibujo. Después une las tres con un marcador de tiempo, un conector y un final. Cuando termines, compara con esta respuesta modelo:

On Saturday morning Leo rode his bike to the park to meet his friend Sam. Suddenly the front tyre went flat and Leo had to stop. Luckily, Sam arrived with a pump, so they fixed the tyre together and played football all afternoon.

Tiene 43 palabras, los tres dibujos aparecen en orden y los conectores (Suddenly, Luckily, so) hacen que la historia avance. Para revisar la tuya, hazte tres preguntas: ¿está cada dibujo?, ¿hay al menos dos palabras que unan las partes?, ¿los verbos están en pasado y bien escritos?

Si estás preparando todo A2 Key, la precisión al escribir también cuenta en el Listening: repasa cómo escribir bien los nombres que oyes. Y si ya miras hacia el siguiente nivel, el email de B1 Preliminary Writing exige el mismo hábito de no dejar ninguna parte de la tarea sin respuesta.

Puedes consultar el formato completo en la página oficial de A2 Key de Cambridge English. Si quieres practicar historias como estas con corrección personalizada, escríbenos y te contamos cómo trabajamos la preparación de Cambridge en la academia.

Foto de portada: Photo by Diana Polekhina on Unsplash