B2 First Speaking Part 3: conversa, no hables por turnos
Cómo reaccionar a lo que dice tu compañero, aportar ideas y llegar a una decisión en la tarea colaborativa
En la parte 3 del Speaking de B2 First pasa algo muy habitual: cada candidato dice su opinión sobre una idea, la otra persona asiente y suelta la suya sobre otra distinta, y así hasta que se acaba el tiempo. Han hablado los dos, sí, pero no han conversado. Son dos monólogos cortos que se turnan.
Esta parte se llama collaborative task por algo. Según la página oficial de formato de Cambridge English, el examinador os da una pregunta y varias ideas escritas, y la pareja las comenta durante dos minutos. Después os pide que toméis una decisión juntos sobre lo que acabáis de comentar, y para eso hay un minuto más. Entre las destrezas que Cambridge enumera para esta tarea están intercambiar ideas, justificar opiniones, mostrar acuerdo o desacuerdo, sugerir, valorar y llegar a una decisión negociando.
Fíjate en que casi todo eso exige escuchar al otro. No puedes negociar con alguien a quien no has contestado.
El problema: hablar al lado de tu pareja, no con ella
Un intercambio típico de clase suena así:
A: I think social media is important because people can stay in touch.
B: Yes. I think sport is important because it is healthy.
El inglés es correcto. El problema es que B no ha tocado nada de lo que ha dicho A; ese Yes funciona como un trámite para pasar a su propio tema. Si toda la conversación sigue este patrón, cubrís muchas ideas y no desarrolláis ninguna.
Un método en tres movimientos: reacciona, añade, pasa el turno
En M-Englobe lo practicamos con una regla sencilla para cada intervención: antes de abrir un tema nuevo, toca lo que acaba de decir tu compañero.
1. Reacciona a lo que has oído
Una frase basta, siempre que se note que has escuchado: That's a good point about staying in touch. I see what you mean, but I'm not so sure. Repetir una palabra de tu pareja (staying in touch) es la forma más clara de demostrarlo.
2. Añade algo propio
Un ejemplo, una condición, una consecuencia o una pega. Aquí es donde justificas tu opinión: For older people especially, it's sometimes the only way to see their grandchildren.
3. Pasa el turno con una pregunta
Termina devolviendo la palabra: What do you think? sirve, pero se gasta enseguida. Prueba también Would you agree?, How about you? o una pregunta concreta: Do you think the same is true for teenagers?
Con estos tres pasos, el mismo intercambio de antes queda así:
A: I think social media is important because people can stay in touch.
B: That's true, staying in touch matters a lot, especially for families who live far apart. But it can also take up too much time, can't it? Do you think young people use it too much?
A: Probably, yes. Maybe that's why sport is a good option too. It gets people away from their screens.
Ahora sí hay una conversación: B recoge la idea de A, la amplía, plantea una objeción y le pregunta. A responde y conecta con un tema nuevo de forma natural, sin saltar.
El minuto de la decisión
Cuando el examinador os pide decidir, muchos alumnos eligen en dos segundos y se quedan callados. Ese minuto también es para negociar. Una estructura que funciona bien:
- Propón una opción y di por qué: Shall we go for sport? It affects everyone's health.
- Escucha la respuesta y, si no estás de acuerdo, ofrece una alternativa: I'd rather choose education, actually, because…
- Cierra el acuerdo, aunque no sea total: OK, so we agree on education, then.
Tampoco hace falta que estéis de acuerdo. Puedes terminar con I think we'll have to agree to disagree si lo habéis razonado.
Prueba ahora: ejercicio en pareja
Escribid una pregunta como esta en un papel: How can people improve their free time? Debajo, cuatro ideas: reading, sport, learning a skill, spending time with family.
Poned un cronómetro de dos minutos y hablad con una sola condición: nadie puede presentar una idea nueva sin haber reaccionado primero a la anterior. Grabad el audio con el móvil. Al escucharlo, contad:
- cuántas veces habéis repetido o retomado una palabra del otro;
- cuántas preguntas os habéis hecho;
- si alguno ha hablado más de tres frases seguidas sin dejar entrar al otro.
Después, un minuto más para decidir cuál de las cuatro ideas es la mejor. Si al principio os sale forzado, no pasa nada: repetidlo con otra pregunta hasta que reaccionar os salga sin pensar.
Errores que vemos a menudo
El primero es repartirse las ideas como en un examen escrito: «tú hablas de esta, yo de la otra». Queda ordenado, pero desaparece la interacción. El segundo es dominar la conversación, aunque sea con buen inglés; hablar mucho no compensa no dejar hablar. El tercero es abusar de I agree with you sin añadir nada después: estar de acuerdo está bien, pero necesitas decir por qué.
Si quieres seguir con el Speaking, en el blog tienes cómo comparar fotos en C1 Advanced sin limitarte a describirlas y cómo describir una foto en B1 Preliminary sin bloquearte. El formato completo de la prueba está en la página oficial de formato de B2 First de Cambridge English.
Si preparas el B2 First y te cuesta mantener la conversación con un compañero, en M-Englobe hacemos simulacros orales por parejas. Escríbenos y te contamos cómo trabajamos.
Foto de portada: Photo by Vitaly Gariev on Unsplash
