Empiezas con una frase prometedora, aparece un personaje, ocurre algo inesperado… y, de pronto, no sabes cómo llegar al final. En una redacción breve, ese bloqueo suele dejar una historia con mucha introducción y un cierre apresurado. Para escribir un texto narrativo en la PAU de inglés, conviene decidir el rumbo antes de buscar frases bonitas.
El modelo oficial de Inglés de la PAU 2026 de la Generalitat Valenciana sitúa la producción escrita en el quinto apartado, con una extensión aproximada de 130 a 150 palabras. Se proponen dos temas y el texto narrativo figura entre las tipologías posibles. El documento lo describe como una historia real o ficticia, con uno o varios personajes, situada en un tiempo o lugar y formada por sucesos y acciones interesantes.
Antes de redactar, resume la historia en una línea
Si no puedes contar qué sucede en una sola oración, probablemente aún tienes demasiadas ideas. Prueba con una frase que incluya al personaje, el problema y el cambio final:
On her way home, Lara found a lost phone and discovered that returning it was harder than expected.
Ya hay dirección. Sabemos quién actúa, qué rompe la rutina y qué dificultad moverá el relato. No hace falta explicar todavía quién fabricó el teléfono, cómo era la calle o qué había hecho Lara por la mañana. Esos detalles solo entran si ayudan a que ocurra algo.
Reparte las 130–150 palabras entre cuatro momentos
La división en cuatro momentos es una pauta de trabajo de M-Englobe, no una estructura obligatoria del examen. Sirve para que el final no quede sin espacio:
Situación: presenta al personaje y el lugar con rapidez.
Problema: introduce el hecho que cambia la escena.
Decisión: muestra qué hace el personaje y por qué.
Resultado: cierra la acción y deja claro qué cambió.
Una planificación posible sería: Lara finds a phone / a message asks her to hide it / she decides to call the owner / the message was part of a surprise birthday plan. Son apuntes, no frases definitivas. Su función es evitar que inventes el desenlace cuando ya te quedan diez palabras.
Elige un tiempo principal y cambia solo con motivo
En una narración pasada, el past simple puede sostener la cadena de acciones: found, read, called, waited. El past continuous aporta una acción en curso o el fondo de la escena: She was walking home when the phone rang. Y el past perfect permite retroceder a algo anterior: The owner had left it on the bus.
Muchos textos empiezan en pasado y saltan al presente sin una razón clara. Al revisar, subraya cada verbo. Si uno cambia de tiempo, pregúntate qué relación temporal expresa. Si no tienes respuesta, vuelve al tiempo principal.
Conecta acciones, no rellenes huecos
Suddenly puede introducir una sorpresa, pero repetirlo no vuelve más interesante la historia. Los conectores deben aclarar el orden o la relación entre acciones: at first, while, as soon as, however, in the end. A veces basta una oración directa.
Compara estas dos versiones:
Suddenly, she suddenly heard a noise and suddenly turned around.
As she was reading the message, she heard footsteps behind her and turned around.
La segunda no intenta anunciar emoción. La construye con dos acciones relacionadas.
Prueba ahora con un mapa de un minuto
Imagina este inicio: When I opened the classroom door, everyone went silent. Antes de continuar, completa cuatro notas:
Situación: llegas tarde a clase.
Problema: hay una caja en tu mesa y nadie explica de quién es.
Decisión: la abres después de comprobar tu nombre.
Resultado: dentro están las fotos de un proyecto que el grupo creía perdido.
Una continuación posible sería: I had arrived late because my bus broke down. A small box was lying on my desk, but nobody answered my questions. After checking the label, I opened it carefully. Inside, I found the photos we had lost during our school trip. My classmates had recovered them that morning and wanted to surprise me.
Ahora revisa si cada frase hace avanzar la escena. Puedes quitar small sin dañar la historia; en cambio, that morning aclara cuándo recuperaron las fotos. Esa diferencia ayuda a decidir qué detalles merecen espacio.
La última lectura debe comprobar el rumbo
Lee el texto una vez como lector, no como autor. ¿Se entiende quién actúa? ¿El problema aparece pronto? ¿La decisión provoca el resultado? Después revisa verbos, referencias y recuento aproximado de palabras. El modelo oficial valora, entre otros aspectos, la corrección gramatical, la claridad y organización, y la variedad y precisión léxica.
No hace falta buscar un giro de película. En una narración breve funciona mejor que cada acción prepare la siguiente y que el final responda al problema inicial. Si quieres practicar esta planificación con correcciones adaptadas a tu nivel, puedes consultarnos en M-Englobe.